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徐徐而谈

小学语文教学研究。文学评论与阅读。

 
 
 

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徐如松 1986年参加工作,任校长15年,现任嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心副主任。中学高级教师,市名师,省优秀教师,省名师培养人选,省中小学“高级访问学者”,“浙派名师”培养人选。2次获市“书香家庭”,2次获市“年度读者”,2015年获浙江教育报“书香人物”,在《中国教育报》《语文教学通讯》《教学月刊》等发表教学论文、散文、小说评论200多篇,是《小学语文教学》《教师博览》杂志签约作者。

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《小学语文“自创文本”教学研究》开题论证  

2015-06-16 09:58:14|  分类: 专业发展 |  标签: |举报 |字号 订阅

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省级课题《小学语文“自创文本”教学研究》举行开题论证

 

近日,浙派名师徐如松课堂教学研讨暨省级课题《小学语文“自创文本”教学研究》开题论证会在秀洲实验小学举行。来自全区的小学语文市名师、市学科带头人、区名师、区学科带头人以及各小学骨干教师50多人参加了活动。

会上,徐如松名师工作室成员、区名师沈晓强执教了自创文本《转角处的爱》,这篇课文配合五下第四单元“人间真情”主题;市名师徐如松执教了自创文本《茅草冈》,配合的是四下第六单元“走进田园,热爱乡村”主题。两节课的课文都是执教老师自己创作发表、精心改编而成的,亲其师、信其道,学生学得兴趣盎然,下课了都还围着老师久久不肯散去。接着,徐如松老师介绍了2015年省教研课题《小学语文“自创文本”教学研究》的基本情况。所谓“自创文本”指的是“自选文本”中的特例,小学语文“自创文本”教学,就是小学语文教学中作者、编者、教者三者的“跨界融合”,奏出“作者(教师)创作文本——编者(教师)选编课文——教师教学课文”交响乐的过程。为了保证“自创文本”的质量,教师选用自己创作的“千字文”,应该从公开发表过的作品中选取。也就是说,“自创文本”应该取得文本的社会合法性。“自创文本”教学能够真正达成“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”,真正践行“教师是课程的建设者”理念。《小学语文“自创文本”教学研究》启动以来,课题组已经探索总结出了指向阅读式、指向写作式、群文阅读式和习作评点式四种基本课型。本次展示活动,沈晓强老师执教的《转角处的爱》侧重于指向写作式,徐如松执教的《茅草冈》侧重于指向阅读式。

浙江省教育学会小学语文分会副理事长、衢州市龙游县教研室教研员、正高级特级教师赖正清老师作了《为“自创文本”教学叫好》的专题讲评,对《小学语文“自创文本”教学研究》课题给予充分的肯定和评价。他认为,自创文教学真正实践了教师是课程的建设者、开发者理念,自创文本教学能够真正实现“对话教学”。自创文本教学源远流长,可以追溯到孔子的“坐而论道”,叶圣陶、朱自清、夏丏尊等大家都是自创文本教学的践行者。自创文本教学的价值在于,对教师而言是自我成长、自我解读、自知得失,对学生而言是向往感、现场感、亲切感。自创文本教学的前世是“下水文”,今身是“网络文”(博客、微博、QQ空间等),并不高不可攀,教师人人都可以尝试实践。自创文本教学是一项颇具价值的研究,要自觉受到学生身心发展规律、语文教学规律和正确的情感态度价值观的制约,开拓研究领域,为小学语文教学改革增添靓丽的色彩。

本次活动由区研训中心主办,秀洲实验小学承办,秀洲区小学语文教研员谢国良老师主持活动并作总结。

 《小学语文“自创文本”教学研究》开题论证 - 语文建设 - 徐徐而谈

 (图一:浙派名师、嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心副主任徐如松在执教自创文本《茅草冈》)
《小学语文“自创文本”教学研究》开题论证 - 语文建设 - 徐徐而谈
 (图二:浙江省教育学会小学语文教学分会副理事长、衢州市龙游县教研室教研员、正高级特级教师赖正清先生正在论证课题)
 《小学语文“自创文本”教学研究》开题论证 - 语文建设 - 徐徐而谈
 (图三:嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心小学语文教研员谢国良老师主持活动)
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