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徐徐而谈

小学语文教学研究。文学评论与阅读。

 
 
 

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关于我

徐如松 1986年参加工作,任校长15年,现任嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心副主任。中学高级教师,市名师,省优秀教师,省名师培养人选,省中小学“高级访问学者”,“浙派名师”培养人选。2次获市“书香家庭”,2次获市“年度读者”,2015年获浙江教育报“书香人物”,在《中国教育报》《语文教学通讯》《教学月刊》等发表教学论文、散文、小说评论200多篇,是《小学语文教学》《教师博览》杂志签约作者。

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“句意”为什么不能改变?  

2014-09-20 14:37:09|  分类: 观点交流 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“句意”为什么不能改变?

——对一个修改病句的看法

嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心  徐如松

  

    “指南针和火药是我国古代四大发明之一。”这是一道常见并且典型的修改病句练习题。这道题目的答案是什么?学生给出的答案大致有这样一些:

    1)指南针是我国古代四大发明之一。

    2)火药是我国古代四大发明之一。

    3)指南针和火药是我国古代四大发明。

    4)指南针和火药是我国古代四大发明中的两种。

    出题老师认为,这些答案只有(4)是正确的。因为前面三种答案都改变了句子的意思拷贝走了样,这是修改病句所不允许的。

    还有没有比(4)更好的修改方法呢?出题老师给出了第(5)种答案:

    5)指南针和火药都是我国古代四大发明之一。

    出题老师认为说,这样的修改只增加一个字而句意不变,乃最佳答案

这样的答案的确字字珠玑,言简意赅,实属最佳,只是对于三四年级的小学生而言,让他们如此吟妥一个字,捻断数根须,做到语不惊人死不休,实在太为难他们了。

修改病句的底线到底是什么?是语法,还是句意?我倾向于前者。比如上述四大发明的句子,说(1)、(2)的意思发生了变化,当然也是事实。但是,大家想过没有,学生在选取指南针是我国古代四大发明之一。的时候,他心中就明确地舍去了火药是我国古代四大发明之一。所以,从宏观上说,学生对句子的理解并没有片面,只不过为了表达的需要(即为了符合语法的要求)而作了精心的取舍,而这正是语文能力的表现。既然如此,为何还要为难学生,判定(1)、(2)不能得分呢?

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