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徐徐而谈

小学语文教学研究。文学评论与阅读。

 
 
 

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关于我

徐如松 1986年参加工作,任校长15年,现任嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心副主任。中学高级教师,市名师,省优秀教师,省名师培养人选,省中小学“高级访问学者”,“浙派名师”培养人选。2次获市“书香家庭”,2次获市“年度读者”,2015年获浙江教育报“书香人物”,在《中国教育报》《语文教学通讯》《教学月刊》等发表教学论文、散文、小说评论200多篇,是《小学语文教学》《教师博览》杂志签约作者。

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《黄山奇石》一“瑕疵”  

2013-01-21 13:38:02|  分类: 专业阅读 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《黄山奇石》一“瑕疵”
嘉兴市秀洲区高照小学 徐如松
人教版二年级《黄山奇石》是一篇文质兼美的课文,于描写中赞美祖国的大好河山,行文紧凑,结构清晰,比喻生动。但课文的结尾段却出现了“瑕疵”,似有煞风景之嫌。
黄山的奇石还有很多,像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等着你去给它们起名字呢!
上述段落中,值得讨论的地方有两个:一是“起名字”还是“取名字”?显然应该是后者。黄山奇石这么神奇,读者将它们视为宝贝都来不及,“取名字”就再自然不过了,再说“取名字”这种通俗说法,早已约定俗成。
二是作为课文,读者的主体是学生而不是教师,所以是“等着你去”还是“等着我们去”?显然也应该是后者。笔者忖度,《黄山奇石》一文应是编者专为教材而作,“等着你去”反映了编者儿童视角的失却。眼下不少作家、学者质疑小学语文教材,说“语文教学到了最危险的时候”,呼吁要“对抗语文”“救救孩子”,究其实质,不就是在找寻被编者丢失的“儿童视角”和纯真童心吗?
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