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徐徐而谈

小学语文教学研究。文学评论与阅读。

 
 
 

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关于我

徐如松 1986年参加工作,任校长15年,现任嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心副主任。中学高级教师,市名师,省优秀教师,省名师培养人选,省中小学“高级访问学者”,“浙派名师”培养人选。2次获市“书香家庭”,2次获市“年度读者”,2015年获浙江教育报“书香人物”,在《中国教育报》《语文教学通讯》《教学月刊》等发表教学论文、散文、小说评论200多篇,是《小学语文教学》《教师博览》杂志签约作者。

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寓言的教学  

2012-05-16 13:01:44|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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关于寓言

 

眼下,小学语文就文体特点争论正酣。上周《小学语文教学·会刊》星期五沙龙也在讨论神话、寓言、民间故事这些文体课文的教学,我也适时参与了一下,仅此而已。

有一次,网络上一位教师问《螳螂捕蝉》这篇古文怎么教学?还涉及到这篇课文适合不适合小学生?尤其是后面一个问题,引发了我的思考。

《螳螂捕蝉》语出《庄子·山木》 :“睹一蝉,方得美荫而忘其身,螳螂执翳(yì)而搏之,见得而忘其形;异鹊从而利之,见利而忘其真。” 《说宛·正谏》:“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后;螳螂委身曲附,欲取蝉,而不知黄雀在其旁也。”这个成语讽刺了那些只顾眼前利益,不顾身后祸患的人。对鼠目寸光、利令智昏、不顾后患这类人提出警告。也比喻有人一心想暗算别人,却没想到有人也想暗算他。告诉我们在考虑问题、处理事情时,要深思熟虑,考虑后果,不要只顾眼前利益,而不顾后患。

正因为“也比喻有人一心想暗算别人,却没想到有人也想暗算他”,笔者认为对小学生是不适合的,不能让小学生过早知晓社会的尔虞我诈。

当时我提出《螳螂捕蝉》之类寓言不适合小学生,自己也觉得有点怪诞。今天收到人教社主办的《小学语文》第5期杂志,其中有一篇《寓言以及寓言教学研讨》,讲到寓言的文体特点时,有一个“儿童立场与成人立场”的问题。寓言故事对儿童来说,就是一个个妙趣横生的故事,但是故事承载的道理却是成人有意识注入的。著名教育家卢梭反对教孩子学习寓言,认为寓言中有“坏心术”。卢梭说,寓言会把纯朴的小孩教得复杂了,失去了天真,所以要不得。从这里,我找到了自己怪诞想法的依据,看来并不是我一个人觉得小学教学寓言似乎不妥,原来大教育家卢梭早就提出了忠告。

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