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徐徐而谈

小学语文教学研究。文学评论与阅读。

 
 
 

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关于我

徐如松 1986年参加工作,任校长15年,现任嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心副主任。中学高级教师,市名师,省优秀教师,省名师培养人选,省中小学“高级访问学者”,“浙派名师”培养人选。2次获市“书香家庭”,2次获市“年度读者”,2015年获浙江教育报“书香人物”,在《中国教育报》《语文教学通讯》《教学月刊》等发表教学论文、散文、小说评论200多篇,是《小学语文教学》《教师博览》杂志签约作者。

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找近义词一法  

2012-03-22 12:18:29|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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找近义词一法
嘉兴市秀洲区高照小学 徐如松
 
小学语文教学中,要求“找出一个意思相近的词语写下来”等找近义词训练是非常常见的。如何让学生掌握基本的找近义词方法,让他们学会举一反三,形成能力,直接关系到教学有效性的高低。在教学实践中,我摸索出一个比较实用的方法,现写下来抛砖引玉。
比如二下语文“语文园地四”中有这样一句话:“随着优美的乐曲,小演员们旋转起来。”我从中选出“优美、旋转”两个词语,要求学生找近义词。我先以“优美”为例,提问:“优美”这个词语中你觉得哪个字比较重要?学生回答:美。教师提出要求:用“美”组词,组成的词语意思要和“优美”差不多?学生组词:美妙、美好。我让学生将这些词语替代原来的“优美”分别读一读句子,看看句子的意思是不是相同。学生说句子的意思不变。至此,我告诉学生:大家已经学会了找近义词了!
学生们如有所悟的时候,我引导学生一起归纳出“学法”:(1)读要求找近义词的词语——(2)选出一个重要的字——(3)用这个字组词——(4)确定新词是不是和原来的词语意思相近。
接着,我乘热打铁,马上让学生尝试运用“学法”,练习给“旋转”找近义词。绝大多数学生能够先确定“转”,然后组成“转动”,较好地达成教学目标。
实践证明,这个教学方法是比较管用的。当然,这个方法的局限也是明显的,主要是该法比较适合联合式、偏正式的两字词语,比如快乐、思考等,在其他词语如在“好像”等面前,就不管用了。


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